Федеральное правительство отобрало 95 новых кластеров для подготовки кадров.
В России продолжают перезагружать среднее профессиональное образование. Вице-премьер Дмитрий Чернышенко рассказал, какие учебно-производственные объединения появятся в будущем году в рамках федпроекта «Профессионалитет».
В целом, регионы подали 389 заявок по 22 направлениям, из них отобрали 95.
Чаще всего инициативы поступали от машиностроителей, металлургов, аграриев, строителей, айтишников и педагогов.
К проекту подключатся ещё 430 техникумов и колледжей, а также больше 620 компаний-работодателей.
Бизнес готов вложить 2,6 миллиарда рублей, регионы — около 4,4 миллиарда.
Сейчас «Профессионалитет» работает в 87 субъектах России — там создано 696 кластеров. В них учатся более двух миллионов человек почти по трём тысячам образовательных программ. План на 2030 год: 981 кластер и 3,7 миллиона студентов.
Одна из главных целей — максимально приблизить учёбу к реальному производству. Добиваются этого за счёт того, что работодатели сами участвуют в составлении программ и организации практики.
Вот примеры: в Курском монтажном техникуме (кластер «Росатома») активно используют механизм целевого обучения. А студенты Пермского авиационного техникума благодаря оснащению от «ОДК-Авиадвигатель» работают с полноразмерными копиями двигателей ПД-14 и ПС-90А.
Кластеры, входящие в нацпроект «Молодёжь и дети», уже выпустили 350 тысяч специалистов. Почти 90% из них гарантированно трудоустроены. К концу этого года число выпускников превысит 600 тысяч, а к 2028 году на рынок труда должны выйти не менее миллиона молодых кадров. Отборы на создание новых кластеров продолжатся.
Премьер-министр Михаил Мишустин ранее обратил внимание на такой факт: многие предприятия промышленности, сельского хозяйства, металлургии, электроники, фармацевтики, строительства, авиа- и судостроения остро нуждаются в людях. Задача профобразования — готовить специалистов для высокотехнологичных производств с высокой добавленной стоимостью. Премьер поручил Дмитрию Чернышенко и дальше настраивать систему среднего профобразования под нужды экономики: пересматривать учебные программы, создавать возможности для повышения квалификации на протяжении всей карьеры.
