Изменения направлены на укрепление авторитета учителя в образовательном процессе.

Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов провёл заседание Всероссийского экспертного педагогического совета, в рамках которого рассматривались вопросы защиты профессиональной чести и достоинства педагогов, а также подводились предварительные итоги апробации системы оценки поведения обучающихся.

В ходе заседания Совет министерства просвещения РФ по защите профессиональной чести и достоинства педагогических работников утвердил типовые инструкции для руководителей образовательных организаций и педагогических работников. Документы устанавливают чёткий алгоритм действий в конфликтных ситуациях и направлены на укрепление авторитета учителя в образовательном процессе.

Как сообщается, подготовленные инструкции представляют собой практический инструмент, детально регламентирующий порядок действий педагогов и руководителей образовательных организаций при возникновении конфликтных ситуаций. Сергей Кравцов подчеркнул важность получения обратной связи от регионов и выразил готовность при необходимости вносить коррективы в утверждённые документы.

На данный момент типовые инструкции уже прошли экспертную оценку в педагогических высших учебных заведениях. Особое внимание в документе уделено правилам поведения педагогических работников при агрессивных действиях физического характера со стороны обучающихся.

Проект стартует в первом полугодии 2025/26 учебного года в 89 образовательных организациях семи пилотных регионов: Новгородской, Тульской, Ярославской и Ленинградской областей, Луганской Народной Республики, Чеченской Республики и Республики Мордовия. В апробации приняли участие более 40 тысяч учащихся 5–8-х классов.

Отмечается, что образовательным организациям на добровольной основе предлагалось три модели оценивания: двухуровневая, трехуровневая и пятиуровневая. Согласно результатам опросов, большинство обучающихся положительно оценили инициативу введения оценки поведения. Педагогические работники указали, что критерии оценки позволяют более детально подходить к работе с каждым учеником, отслеживать его индивидуальное развитие и корректировать воспитательную деятельность.

По информации министерства просвещения Российской Федерации, внедрение системы оценки поведения в российских школах запланировано на 1 сентября 2026 года.